家校配合让适应期更顺畅

全世界的国际学校和双语学校在开学时都需要考虑一个很重要的议题,就是学生如何适应学校生活和学习。如何帮助学生更好地度过适应期也是至关重要的。

对于孩子来说,适应的过程并不容易,孩子离开熟悉的地方、离开朋友以及降低对已知事物拥有的安全感,都不是容易的事情。正如Blomberg (N.D.) 所说,“搬家也是一种情感上的体验,处理这种变化的方式会对孩子的成绩有巨大影响。” Pogosyan于2016年发表的文中也同意这一观点,他认为“人在对环境转变导致的情绪的不同会产生不同的感受,而这种感受是人心理活动的外在表现,就像情绪万花筒。”

但是,尽管家庭迁移和环境转变会让孩子面临挑战,但是在Pogosyan (2016) 引用的心理学家 Doug Ota 在2014年发表的论文中有观点表明,“在跨文化背景下的家庭迁移是导致挑战惊人增长的催化剂”。Reeves(2006年发表论文的观点在2015年被Morales引用)则认为:“这些家庭无论面临的形势有多大的挑战性,孩子只要被正确的帮助和引导,就读国际学校可以成为非常有益的经历”。

在创校这一年,每个杭州惠立学校和杭州惠立幼儿园的学子都将经历适应的过程。在准备开学之前,你可能发现孩子已经有行为变化或焦虑情绪出现。作为学校,我们已对这种情况有充分认识,并将在接下来的几周里努力帮助学生顺利地适应新环境。因为在这段时间里,他们需要结交朋友,认识老师,并且他们中的很多人还需要熟悉一个全新的教育体系和学习方式。父母也必须意识到环境变化对孩子产生的挑战,并通过一些策略来帮助孩子度过这个阶段。在接下来几周的时间里,我们会和家长携手形成惠立社群的合力,以确保孩子在“全新”和“未知”的环境中有一个积极而顺利的适应过程。以下是一些关于在这个过程中如何帮助孩子的建议,以及对孩子有帮助的资源。

倾听孩子的想法并与他们谈论适应的过程

Ota (2014年的论文中的观点, 在2016年Pogoysan的论文中被引用) 认为通过与孩子交流并聆听他们的想法,家长可以了解到孩子是如何处理适应的问题,并找到可以帮助他们的方面。

家长不要低估倾听孩子说话就能产生的治愈效果,并且家长需要在倾听中反思——辨别谈话中的重要信息,或是理解谈话内容——然后把其中核心的信息复述给孩子听,以确保他理解正确。这一行为表现了你们的同理心和想要真正理解孩子感受和经历的意图。很多时候,孩子最需要的只是你的耐心倾听。

与孩子的老师交流

家长与老师紧密交流,并及时地分享孩子的情况是非常重要的。如果家长注意到孩子和以往有些不一样并认为孩子有些不适应,与老师交流的重要性就凸显出来了。同样的,老师也会跟家长交流孩子在校的情况。

而充分交流并分享信息的状态是可以尽早发现孩子问题的保证,家长与老师还可以通力合作来帮助孩子处理问题,比如饮食的改变、社交畏惧、学习方式的改变,或表现出消极的行为等。在遇到这些问题后,家长和老师可以向学校提供的幸福关怀体系项目求助,更好地从根源上帮助孩子解决问题。

在参与社群活动时为孩子营造积极友好的氛围

我们坚信如果建立了紧密相连的社群,我们可以通过和家长有效的协作来促进孩子的成长。第一年开学之际,我们将联系家长,并创建惠立之友,家长可自愿选择参加。家长可以通过惠立社群结交朋友,参与学校各项活动,为孩子树立团结友爱的榜样,为学校各项活动和节庆创造积极的氛围,让孩子在学校更有家一般的归属感,并成为这个社群中的活跃分子。如果您有兴趣积极参与社群活动,请直接联系我们。

当然在学校里,老师们会帮助引导孩子度过最初的适应期,他们将为孩子提供各种各样的机会,让孩子感到舒适自在、结交朋友、熟悉校园、遇到困难时知道如何求助,更重要的是,是愉快地享受精彩的学习生活。

不论转变带来的挑战是什么,专家一致认为转变带来的好处更多。Pogoysan 有力地辩证道:

“任何安全的适应过程都有很多步骤,包括很多个坚持不懈的时刻。毕竟,孩子在度过了这个时期后会得到巨大的回报。孩子会变得成熟、心理承受力增强、有一种知道自己能够克服挑战的自信,并可以走出困境。他们会拥有开阔的思维,会对什么是可能的和什么是真实的充满探索精神,并且意识到正确的方法不止一种。”

Pogoysan (2016) 在《帮助孩子度过转变期》一文中给出了一些有用的建议,总结如下:

  • 帮助你的孩子向转变的起点说再见,通过让他们感觉过去的已经结束了,来让他们对即将拥有的新经历敞开心扉;
  • 仍与之前地方(无论是孩子之前的学校,或是家乡)的一些重要的人保持联系,并以此来保证与之前地方的关系得以延续;
  • 通过保持之前的家庭传统和规范,营造环境的稳定性和持续性;
  • 给孩子更多的选择,这样孩子可以感觉到这个改变过程是可控的并且他们仍拥有主动权;
  • 确定孩子面临的困境并理解孩子的想法,你需要意识到他们正在经历非常艰难的时期,并做好准备,在孩子需要时帮助他们;
  • 抓住可以让孩子有成就感的机会,尤其是那些比较内向的孩子,因为在新环境中他们可能需要更多时间才能交到朋友。

作为学校,我们希望与家长积极地合作,这样每一个学生都可以在入学时都会有一个良性的适应过程。同时,他们还将体验双语教育给他们带来的各种好处。

我们的幸福课程主任David MacKinnon希望今年的新生家长了解:

您不是一个人在帮助孩子应对适应新环境的挑战,在您的孩子被录取后,学校将与您携手配合,您的孩子将会有一个班级教师或辅导员,他们的重要职责之一就是关怀孩子的幸福。同样,在寄宿学院,学校舍监需要保证所有寄宿生都健康、快乐与进步。学校还设有心理咨询老师来帮助学生,心理咨询老师不仅会和学生一对一地交流,给予情感上的帮助,还通过向特定年龄段学生提供有针对性的谈话和工作坊,来帮助他们克服可能会面临的各种挑战。有时为了帮助学生适应课堂教学,学校会安排额外的教学辅导。家长尽可以放心,学校有专业、友善、富有爱心的教育支持团队随时准备好帮助孩子解决学习中遇到的困难。请记住这个过程中您不是孤立无援的。家校间的顺畅沟通也是确保孩子顺利适应全新学习环境的关键。

想要对该主题有更深入的了解,请参考文末的相关链接。如果你有任何的顾虑和担忧,请及时联系学校,我们将以社群的形式协作,启动对应的幸福关怀体系,并确保我们竭尽所能与家长合作,帮助您度过孩子的适应期。毕竟,培养孩子的适应能力是帮助他们独立的关键,而独立正是惠立特质之一。

 

参考文献

  • Blomberg, J. (N.D.) Helping Students Transition Well: What Can Teachers and Schools Do?, Acsi.org. Available at: https://www.acsi.org/resources/cse/cse-magazine/helping-students-transition-well-what-can-teachers-and-schools-do-93 (Accessed: 19 August 2018).
  • Helping Children Transition Easily into a New School Environment (N.D.). Available at: https://www.miracle-recreation.com/blog/helping-children-transition-easily-into-a-new-school-environment/ (Accessed: 19 August 2018).
  • Morales, A. (2015) Third Culture Kids Need Help with Transitions, Tieonline.com. Available at: https://www.tieonline.com/article/1595/third-culture-kids-need-help-with-transitions (Accessed: 19 August 2018).
  • Pogosyan, M. (2016) Helping Children Through Transitions, Psychology Today. Available at: https://www.psychologytoday.com/us/blog/between-cultures/201609/helping-children-through-transitions (Accessed: 19 August 2018).