家长分享:家校合力,个性成长

本期嘉宾周先生的三个孩子都在杭州惠立就读,他非常看重杭州惠立的全人教育理念,希望孩子们能在这里健康快乐地长大。五年级的大女儿周钰榕乖巧懂事,很让家长放心;小女儿周凯莉在幼儿园中班,还在无忧无虑的阶段;因此周先生今天特别分享了正在三年级就读的儿子周大未的一些成长感想。

杭州惠立初印象

孩子的教育问题一直是我们关注的重点。我们周围也有朋友让孩子去国外读书,但是孩子的低龄留学也面临许多问题,让我们有一些担心。去年听说杭州惠立是一所具有惠灵顿背景的双语学校,我就去查阅了许多资料,了解到英国惠灵顿公学的悠久历史和天津、上海惠灵顿外籍人员子女学校的良好口碑和升学情况。虽然当时杭州校区还没有完全建成,但是我为孩子选择杭州惠立是觉得很安心和踏实的。

家校合力,共助孩子成长

在杭州惠立,平时家校沟通的方式很多,比如日常交流的软件“老师说”、定期举行的咖啡晨会、家长会、信息分享会等等。

我觉得惠立的老师和我们的关系更像是朋友,是一种互相配合支持的关系。老师们既有国际视野,又能给孩子人文关怀。家长会的时候,我们是进行一对一的沟通,老师给出的评价和建议就会很有针对性,非常直接和坦诚。比如我跟大未的班主任王冰倩老师专门讨论过,她分析大未属于比较慢热的孩子,适应期相对会长一些;除了关注学习成绩,学习习惯和品质也很重要,她能看到孩子长远的发展潜力,这是我们作为家长都没有想到的。在提出孩子现阶段的不足后,王老师还建议我们家长在一个时间段里去聚焦一个学习上的重点,有的放矢。听了她的建议,我们对大未的家庭教育也进行了一些策略上的调整,后来真的慢慢看到了相应的进步。老师对家长和孩子的帮助真的很大。

学校针对家长组织的信息分享会也是一种很好的交流方式,给我们很多教育上的启发。比如之前我参加过爸爸工作坊,林可嘉园长的分享对我的触动和启发很大,让我更加认识到父母的陪伴对孩子的重要性。

家长和学校的沟通也是一个不断磨合的过程。来到新学校难免有新的困难和挑战,要让孩子自己去勇敢面对和主动调试,才能收获他自己的成长。在这个过程中,学校和家长能够齐心协力帮助孩子才是关键,这一点也是杭州惠立做得不错的地方。

幸福关怀,营造快乐环境

我一直认为不能单纯以考试成绩去定义一个孩子。来到杭州惠立之后,孩子们的进步变化超出了我的预期。特别是在大未的性格方面,来到惠立后,他的性格更加开朗了,责任感和自我约束能力也更强了。

学院制也促进了不同年龄的孩子们互相学习和沟通。大未在贤院,能接触到比他高年龄段和低年龄段的孩子们。现在,他看到年纪小的孩子会主动去照顾,这就锻炼了他的责任感。他在学院里也有机会跟高年龄段的同学做朋友。这个社会本来就是多元化的,能让他从小多去接触不同的人,我相信这对他未来的发展也会非常有帮助。

尊重个性,促进全面发展

在杭州惠立,学校特别尊重和鼓励每一个学生独一无二的个性。我家大女儿钰榕的学习几乎不需要家长操心,她在家里都会主动写作业、背单词。因此,我们延续了这个思路,之前对大未学习上的监督也比较少。后来通过与老师的沟通,我们才意识到:针对不同的孩子,家长的教育方法也应该有所差别。这一点对我很有启发。我们在对孩子的教育上也应该尊重不同孩子的个性,因材施教。

在课外活动方面,我也很尊重孩子的喜好。只要孩子喜欢,我都会支持他们,运动类和艺术类的活动他们都有参加。比如最近大未还积极参加了浙江卫视举办的“中国蓝”小记者选拔活动和学院歌唱比赛,这对他来说都是很好的锻炼。学校也为孩子的全面发展提供了很多学习和尝试的机会,活动非常丰富。我希望在这个阶段还是多让孩子去尝试,去探索自己的爱好,这样才能发展出持续一生的对学习的热情。