教育焦点 | 亲自动手,体验科学世界的奇妙

科学组的理念

基于学科的主题项目活动能有效地提升学习参与度和学习热情。教育不应止步于传授学生知识,还要给学生提供能塑造优良品格、能激发他们好奇心的学习体验。我们的科学周活动便是这一教育理念的呈现。这个活动也反映出我校团队坚持的教育方向。

科学并不是枯燥乏味的理论知识和晦涩难懂的专业词汇。科学其实是一门广泛应用到几乎所有已知行业中的实践型学科。科学的价值在于严谨调查,在于亲身实践。科学是对世界的好奇心和未知的惊喜。

你是否见过液体从一种颜色突然变成另一种颜色?你是否见过一颗火球从看似无害的粉尘中迸发的情景?你是否想体验一下这些奇妙的瞬间呢?何不来尝试一下吧!学生们平时花了大把时间学习这些实验背后的科学原理,却很少有机会亲自动手做实验,直接感受知识的奥妙。

为了让惠灵顿杭州校区的每一位学生都能亲身体验科学世界的奇妙,我们学校的科学教研团队齐心协力,为学生们筹备了科学周活动。各学科的科学老师都设计了一场活动,用生动的方式让学生感受科学为什么值得他们热爱。

这些活动可不是一般的小打小闹,也不是简单地看看解剖视频;而是让学生大刀阔斧地动手操作,亲自观察、解剖动物器官。

我们赋予了科学周新的意义。

车祸现场调查

上周,总校长罗杰珀先生的车遭遇了一场“事故”。因此他向惠灵顿杭州校区的学生们寻求帮助。“杭州惠灵顿犯罪现场调查小组”应声成立,学生们立刻行动,用科学思维开展调查。

学生们发现这场事故的“嫌疑人”撞坏了车的后保险杠,随后肇事逃逸,却不慎露出马脚,在“犯罪现场”留下了四条线索。案件发生时,受损车辆处于监控摄像头死角位置,因此学生们必须通过调查线索来排除已知嫌疑人,从而找出真正的“肇事者”。

 

嫌疑人清单
曾老师
Mhairi老师
林老师
Katy老师
杜老师

一开始,学生们使用层析技术,将 “嫌疑人”车上的涂层样本与肇事现场发现的涂层进行对照;样本一旦符合,就能缩小 “肇事人”范围。这项技术考验的是学生的耐心和协作能力。只有操作得当才能确保涂层分析的结果准确无误。

随后,学生们要以敏锐的眼光将五名“嫌疑人”的指纹样本与“肇事者”不慎留在现场的指纹进行对比。这一步有一定难度。但对比结果将进一步证明,这五名“嫌疑人” 的其中一位就是车祸“肇事者”。

对了,还有头发!谁都有头发。我们的小侦探们在肇事现场的地面上发现了“肇事者”的一小撮头发。学生们用高分辨率图片,将五名“嫌疑人”的头发样本与现场采集的头发样本进行对照。

“肇事者”不仅撞了总校长的车,还随手乱扔垃圾。学生们在事故现场发现一块刚嚼了不久的口香糖。我们的犯罪调查小组利用实验室里的设备,成功从这块口香糖中提取了“肇事者”的DNA数据,并将这个DNA数据与五名“嫌疑人”的DNA数据进行比对。

在学生们的不懈努力下,该案件终于水落石出。“肇事者”是Katy老师。学生们把收集到的证据移交至相关管理部门,由该部门对“肇事者”进行下一步处理。

科学体验活动

除了“车祸现场调查”外,学生们还应邀参加了科学体验活动。本届 “科学周”,我们共开展三场精彩的科学体验活动,分别展示了生物、化学和物理的奇妙世界。

“燃烧的化学反应” 这个活动让学生们有机会了解到化学物质的爆炸威力和控制火焰的方法。活动最后,学生们还能学习到氢气是如何为世界提供能源的。

在“实验室里的奇妙生物”的科学活动上,学生们有机会亲自动手操作,观察一个真实的动物器官。有些学生说,这样的实验激发了他们对生物学的兴趣。

“奇妙的物理现象”这个活动展示了物理的神奇魔力,让学生们为之振奋。利用液氮,学生们造出了一只零下198摄氏度的“史上最冷”冰激凌。

本届科学周活动上,学生们还参加了许多其他精彩的比赛。比如纸飞机比赛趣味横生,引得惠灵顿杭州校区成员竞相参与,诞生了不少赢家。下面是其他比赛的精彩瞬间。

高年级的学生们还接受了一个任务挑战。他们需要在综合考虑计划的成本与可行性后,自主发明一些拯救地球的设备。这类挑战能让学生更好地迎接日新月异的世界。在不久的将来,惠灵顿杭州校区的校友们将成为引领世界的人,成为让我们引以为豪的人。

除了这些发明和创意外,小学部的学生们还创作了令人叹为观止的艺术作品。学生们利用我们调查“车祸现场”的技术手段,创作了许多惊艳的艺术作品。

今年的科学周活动已圆满落下帷幕。我们诚挚感谢每一位为之贡献力量的人。这场激动人心且精彩无比的科学周也为后续整个杭州的科学周活动树立了典范。期待明年的科学周比今年更加精彩、更加盛大。