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周艳芳

周艳芳

幼儿园副园长
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周艳芳

周艳芳毕业于新西兰高等教育学院幼儿教育专业,获得教育学本科学位,并取得了新西兰注册教师资格证。她在新西兰多所知名幼儿园从事教育工作长达10余年。出国留学之前,周艳芳就已经在河北师范大学获得了文学学士学位,并从事高中语文教学。到新西兰后,周艳芳利用周末时间,在新西兰一所高中教授中文数年之久。 在中西方文化背景下的教学经验使得她对双语教育有着深刻的理解。她非常热衷于研究真正的互动式游戏教学法,十分愿意成为杭州惠立幼儿园这个锐意进取的团队的一员。

Farida Bhaidani

Farida Bhaidani

幼儿园外方课程主任
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Farida Bhaidani

作为一名教育工作者,Farida致力于为课堂注入新鲜的元素,向早期教育阶段的学生灌输对终身学习的热爱。

Farida毕业于Pune大学,获产业心理学、历史和政治学荣誉学士学位和早期儿童教育硕士文凭。Farida曾参加多个IB研讨会,以全球化视角研究了教与学、教育领导力和协作规划的变化趋势。

Farida深受瑞吉欧(Reggio Emilia)教育理念的启发,并参加了在洛里斯·马拉古兹国际中心举办的研究会,进一步加深对瑞吉欧教育实践的理解。Farida有幸受英国贝尔法斯特女王大学邀请,成为该校名为“思维技巧”的小学阶段IB研究项目的成员。

Farida身处教育行业已有18年之久,能有机会实现合作、互相交流不同的教学实践,这让她感到无比充实。来中国教学之前,Farida曾在摩洛哥的伊夫兰镇从事早期教育协调员工作,也曾在印度的学校担任小学阶段IB项目负责人。

Farida喜欢旅行、烹饪,热爱写诗、绘画和阅读。目前,Farida正在攻读哈佛大学教育研究生院的早期教育领导力证(CEEL)。Farida渴望成为惠灵顿大家庭的一员,以幼儿园课程主任的身份,为积极向上的学校环境贡献自己的力量。

施佳青

施佳青

幼儿园中方教师
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施佳青

施佳青在英国伦敦大学皇家霍洛威学院获得了应用社会心理学硕士学位。在研究儿童心理学和积极心理学的过程中,她对早期教育产生了兴趣。此外,她还拥有美国威斯康辛大学的心理学和金融学学士学位。在不同国家的学习和生活经历使她具备了理解来自不同文化背景的孩子的能力。她尊重每一个而孩子,认为他们都是独一无二的个体,有着不同的学习需求,这对她来说是挑战,更是乐趣。

施佳青喜欢园艺、旅行、瑜伽。在业余时间,她喜欢做志愿者,帮助有需要的孩子。在美国读书期间,她在当地的儿童俱乐部做志愿者,协助组织活动。在2017年的时候,施佳青前往罗马尼亚教授英语,照顾当地的孤儿。此外,她还是杭州清波社区亲子教育项目的志愿者。

David  Denys

David Denys

幼儿园外方教师
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David Denys

David有七年的教师经验,充满热情,乐于奉献。他以优异的成绩完成五年教育项目后在加拿大执教三年,随后在美丽的杭州执教四年。
虽然非常喜欢在加拿大的任教体验,David还是希望能挑战自我,这也是他来到杭州的原因。他非常享受在中国的每一天,喜欢品尝中国美食,结交友人,欣赏美景。
David在加拿大长大,热爱运动和竞技,曾是一名体育教练。他给孩子们当教练,传授新技能,在这个过程中他得到了很多成功的经验,他进而决定成为一名教师。
David在中学阶段是一名运动员,大学阶段加入了曼尼托巴大学的三年期体育教育项目,后获得教育学士学位,成为一名教师。
在加拿大时,David担任不同年级的班主任和体育老师,充分利用机会教孩子们学习多种运动,并由此而更好地了解每位学生。David相信,体育运动能锻炼孩子们的奉献精神和专注力,让孩子们终生受益。
来到中国后,David更加积极地创建和开发课程。他认为,收听音频或者观看视频是学习第二语言的必要方式,有助于提高听说读写的能力。David热衷于创造专门的材料,助力孩子们的学习。在中国这些年,David全身心地投入到早期教育中,这一阶段的孩子们精力充沛,热爱学习,最令David喜欢。他希望能帮助英语基础薄弱的孩子们提高语言能力,最终能流利地使用英语。
David非常激动能加入杭州惠立幼儿园,迫不及待地想与所有员工和学生们见面。虽然来到杭州已经四年了,但David仍非常期待能开始新的生活。

繆宇婷

繆宇婷

幼儿园中方教师
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繆宇婷

2012年,缪宇婷毕业于宁波大学,并被授予浙江省优秀毕业生的荣誉称号。她学习刻苦,多次获得学校奖学金。除了扎实的学术基础和实践技能,Grace也经常参加社会志愿者服务,如在敬老院帮助有需要的老年人,自发组织同学一起去社区教小朋友英语等等。
来杭州惠立幼儿园之前,缪宇婷有5年国际学校幼儿园的工作经验,在那里她接受了很多专业的培训并且积累了丰富的教学经验。不管是对待孩子、家长还是同事,她一直持有负责、积极、有爱心、有耐心和合作的态度。她相信每个孩子都是不同的。
在业余时间,缪宇婷喜欢阅读有关儿童、婚姻和心理学等不同种类的书籍。她对乐器很着迷,出于喜爱,她自学了钢琴、长笛、陶笛以及萨克斯等不同的乐器。

李丹丹

李丹丹

幼儿园中方教师
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李丹丹

李丹丹本科毕业于淮南师范大学,学习幼儿教育。经过四年的专业学习,她掌握了学前教育的专业综合理论。

毕业后,李丹丹在新加坡的公立幼儿园工作了四年。她是个爱冒险的人,足迹遍及东南亚。她喜欢孩子,喜欢与他们建立积极的关系。她对学习的热情促使她建立了一个以研究为基础的课堂,鼓励孩子质疑和探索他们所处的环境。她喜欢阅读与早期教育有关的书籍。李丹丹认为,书籍是培养孩子想象力和创造力的关键。她将瑜伽引入孩子们的身体活动中,并将其作为放松和学习的方式。在工作之余,她喜欢旅行、摄影、参加体育活动。

她非常喜欢自己在杭州惠立幼儿园的工作,并期待着与其他老师合作教学。对于回国工作的的李丹丹来说,在惠立幼儿园担任教师是帮助她加深自己对早期教育的理解的绝佳机会。

Joseph Goulder

Joseph Goulder

幼儿园外方教师
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Joseph Goulder

Joseph在澳大利亚从事早期教育工作超过15年。此外,他有幸在世界各地的教育部门工作。 在日本工作5年的经历令他印象深刻。在此期间,他在不同的地方教学,探索了许多都道府县,了解了不同地区的风土人情。虽然从事教育工作不是Joseph的第一选择(曾学习过两年建筑学),但他庆幸自己在较早的时期就找到了人生的方向。他感谢家人、大学讲师、雇主对他的帮助和支持。
Joseph在大学期间从新南威尔士大学的建筑专业转到了Petersham教育学院,获得了早期教育的证书。此后他进入了澳大利亚天主教大学攻读与艺术理论、艺术实践、心理学、戏剧相关的学士学位。在学习期间,他专注于通过艺术治疗为弱势群体及不同能力的孩子提供帮助。在这个领域工作了纪念后,他进入悉尼大学攻读早期教育硕士学位。

Joseph热衷于与环境相关的研究。他关于早期教育可持续发展的论文被多个澳洲学习中心用作范本。他曾在早期教育期刊上发表文章,对探索新的教学方法充满热情,帮助孩子最大程度地释放潜能。

陈正峤

陈正峤

幼儿园中方教师
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陈正峤

陈正峤毕业于杭州师范大学音乐学院,音乐教育专业。持有国家高中音乐教师资格证。曾任职杭州市长江实验小学音乐教师,配合奥尔夫教学法开展音乐活动,让孩子们更好地融入到课堂中来。

2016年8月她赴美国纽约雪城大学攻读课程与理论专业硕士研究生,期间主要研究对比中美教育体系的差异、中国学生在双语课堂坏境的融入情况以及如何构建包容性课堂以满足不同需求的学生等问题。在2017年5月,随雪城大学教育学院赴意大利参加 “Literacy, Inclusion, and Diversity in Italy” 项目交流,参与罗马第三大学特殊教育研讨会, 探究意大利蒙特梭利教育体系。

在业余时间,她喜欢慢跑及郊游等一些亲近自然的活动, 去不同的地方寻找美食与好的咖啡馆也是她的爱好之一。

朱炯

朱炯

幼儿园中方教师
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朱炯

朱炯毕业于温州大学商务英语专业。这是她从事学前教育工作的第五年。在来到惠立之前,她在上海德威外籍人员子女学校工作了四年。这些经历使得她对国际学校的教学流程非常熟悉,特别是学前教育阶段的教学。在闲暇时间,她喜欢旅行,阅读和观看话剧。朱炯喜欢阅读儿童绘本,她希望与孩子们分享各种不同类型的绘本故事。她对教育充满热情,因为与孩子们沟通与游戏的过程充满了乐趣,而能够帮助孩子们进步则令她感到高兴。她认为,在教师必须具备的特质之中,最重要的便是要有耐心。

朱金玉

朱金玉

幼儿园中方教师
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朱金玉

朱金玉老师来自北京,毕业于北京师范大学教育系,及学前教育艺术专业。她先后在青苗国际学校、加拿大国际学校、好思之家(德国学校)和天悦国际学校工作共16年,具有丰富的教学经验。她性格开朗,喜爱教育工作,很爱孩子,容易融入孩子们当中和孩子们互动交流学习。 她有一个可爱的女儿,在北京的双语学校高中部就读。她的先生是北京国贸物业酒店管理公司项目经理。 在业余时间,她喜欢阅读,听音乐,游泳,做饼干和家人旅游。她喜欢做的是把闲暇时间转化为共同经济,参与社区活动,与周围的人分享时间和快乐。

Justin Chamberlain

Justin Chamberlain

幼儿园外方教师
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Justin Chamberlain

Justin毕业于英国利兹大学,获荣誉文学学士学位,迄今已有15年教学经验。来到杭州之前,Justin已在英国任教三年,在马来西亚的一所国际学校任教九年,在尼泊尔任教三年,学生年龄从3岁到16岁不等,任教科目繁多。
尽管如此,Justin的教学重点还是早期教育。每当孩子们有新的体验,或者探索周边世界时,眼中闪烁着的好奇让Justin欣慰不已。为了与早期教育阶段的孩子相处,Justin在教室布置中引入木制品,培养孩子们的语言习得能力。他对木制品有着浓厚的兴趣,并将可控风险引入课堂,由此挖掘了森林校园的概念。在上一所学校工作时,Justin将森林学校和户外学习的关键概念引入早期教育和关节阶段1的教育中。
闲暇时间,Justin酷爱各种各样的现代桌游,并在加德满都建立了一家蓬勃发展的桌游社群。他也非常喜欢各种角色扮演的游戏,通过这些游戏结交朋友。Justin还喜欢演奏吉他,骑单车,潜水等活动。在马来西亚,Justin居住的地方离海边咫尺之遥,因而迷上了潜水运动,成为一名英国潜水俱乐部(BSAC)的潜水教练,率领潜水队员深入水下50米处。
加入杭州惠立幼儿园,Justin感到非常开心。看到惠立幼儿园给予孩子们无微不至的照顾,Justin更加期待开启教学生活,在这一崭新而不断壮大的学校实现梦想。

Kate  Fowler

Kate Fowler

幼儿园外方教师
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Kate Fowler

Kate从美国爱荷华州获得教师资格证,有四年教学经验。 过去三年里,Kate曾任教于缅甸仰光,与来自不同背景的同事共事,教授不同背景的学生。
Kate热爱人类学,酷爱钻研其他文化。她渴望能亲自体验多样化的文化,因而也爱上了旅游。

Kate还喜欢开发新食谱,享受烹饪的过程,乐于品尝美食。她还喜欢户外远足和骑单车出游,并将这样的体验带入课堂。Kate深信,能积极去体验户外生活的孩子,才能充分地享受学习过程。探索大自然能深刻开发孩子们的脑力和体力,认清自己在世界中的地位。此外,探索户外能锻炼孩子们的各种技能技巧,成为独立自主而充满好奇的人。
Kate十分开心能加入杭州惠立家庭,也迫不及待地想助力学校日益壮大。她希望能与学生和同事共同探索和合作。

Katherine Houghton

Katherine Houghton

幼儿园外方教师
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Katherine Houghton

Katherine曾在英国Buckinghamshire从事早期教育的工作超过10年。

Katherine在她第一个孩子出生后开始从事早期教育的工作。在攻读Oxford Brookes大学早期教育PGCE证书前,她获得了早期教育的文凭。毕业后,她首先帮助一所幼儿园进行筹备工作,之后便加入了一所新建的大型学校并在那里工作多年。在此期间,她提出的一些管理制度被收录在Kirstine Beeley所出版的关于早期教育的书籍中。此后,Katherine前往了一个乡村小镇工作并担任领导的角色,采用探究式的教学方法,为其他员工进行职业培训。

Katherine与杭州惠立学校秉持相同的教育理念。她运用自己在促进玩耍,建立高质量的学习环境,制定目标导向计划及即使计划等问题上的专业知识,培养孩子终身学习的意识和能力。她非常重视户外学习,尤其是由孩子主导的户外学习。她相信,户外学习可以帮助孩子掌握新技能,提高他们的自尊心,培养他们的发散思维能立以及团队合作能力。在过去的10年里,Katherine在英国各地参加了多场关于幼儿园教师的专业发展会议和培训课程,致力于培养学生阅读和终身学习能力的研究。此外,她还撰写了关于早期教育的博客和文章,帮助他人了解早期教育存在的问题和发展方向。Katherine希望能尽快开始她的早期教育硕士课程,并希望继续攻读博士学位。

Katherine和她的丈夫以及他们的三个孩子一起搬到了杭州,他们同样很兴奋能够学习不同的文化和发展他们的技能。 在业余时间,她热衷于创新菜肴,为家人和朋友烹饪美食。此外,她对学校食品委员会的成立做出了贡献。

侯晨

侯晨

幼儿园中方教师
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侯晨

侯晨老师从事学前教育工作8年有余,积累了丰富的教学经验。她拥有双语幼儿园、国际学校学前部及其他幼儿园的工作经历,通晓中英两国课程框架。2010年,她完成了奥尔夫音乐教学法的培训课程,获得国际奥尔夫音乐教师资格证。

杨柳漪

杨柳漪

幼儿园中方教师
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杨柳漪

Erica在新西兰高等教育学院完成了幼儿教育的学士后文凭,并获得了新西兰国家专业级注册教师证书。她在新西兰教学五年,并在幼教领域有领先口碑的幼儿教育中心工作。她通过培训新教师,积极参与制定及整合教学计划来支持中心的管理层的工作。瑞吉欧·埃米利亚的教学方法在很多方面影响了她,尤其是在她的个人哲学和教学实践中。她相信每个孩子都是一个有能力和独特的个体,拥有丰富的资源。她致力于通过相互信任的关系,为孩子们创造一个尊重、包容和鼓舞人心的学习环境。从她的教学角色中,她发现了自己温暖、担当、充满激情的性格,以及对不同年龄段的孩子们真挚的爱。她珍惜和孩子们一起学习的机会,因为她视自己为一个终身学习者。作为一名来自中国文化背景的教师,她崇尚文化的多样性,努力培养每个孩子积极的自我认同感。她的海外经历也为她提供了独特的跨文化交流技巧,以及通过专业的教师-家长关系与家长们能够互相理解、支持和互助的能力。Erica喜欢在团队中工作,她愿成为一个开朗、可靠、值得信赖的团队成员。

叶子琪

叶子琪

幼儿园中方教师
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叶子琪

叶子琪毕业于纽约州立大学Crane音乐学院和杭州师范大学音乐学院并取得音乐教育硕士学位和学士学位。研究生期间,她专注于研究艺术创造过程学习和在音乐教育中应用21世纪音乐技术,她相信教育的意义是引领孩子去发现兴趣、创造更好的生活、成为一个独立的个体去适应社会。

叶老师不仅是一个教育者,她更加愿意扮演一个辅助的角色去和学生进行沟通,帮助学生发现新知识而不是直接将知识授予他们。在课堂之外,叶老师也希望能成为孩子们的朋友,帮助他们解决问题并且分享快乐。

来到惠立幼儿园之前,除了在学校里的实习工作和研究,超过四年的古筝老师经历为她研究生的课题研究提供了宝贵的经验。工作之余,她热爱到世界各地旅行,烹饪来自不同文化的美食,并且热衷于发现新的科技,例如在网页中使用音乐技术和尝试新的电子产品。

李晓燕

李晓燕

幼儿园中方教师
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李晓燕

李晓燕毕业于香港理工大学。研究生期间对于语言学有很浓厚的兴趣并有机会成为一名在西班牙教授中文的实习老师。实习期间,她积极参加了塞维利亚大学的跨文化交际课程,并获得课程证书,这段经历让她了解到不同文化差异以及如何成为一名在跨文化背景下的良好沟通者。回国后,她成为一名幼儿园双语教师并接触到IB PYP项目。李晓燕认为,与孩子相处的过程就像一个充满惊喜的旅程,她发现孩子们有探索新事物的无限可能,她也喜欢孩子们的想象力和对未知事物的好奇心。

除了教学,她还对摄影,绘画和烹饪感兴趣。她所学到的一切使她对教育和生活都有了更深刻的理解。

薛超

薛超

幼儿园中方教师
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薛超

May拥有浙江师范大学早期教育的学士学位。她对学习和理解孩子需求的热情促使她在毕业后继续攻读儿童发展和教育硕士学位。她曾在上海惠立学校以及杭州的公立幼儿园任教,这些经历帮助她成为了一名善于反思,富有创造性,了解孩子学习需求的教育工作者。May坚信,最好的教学方法是帮助孩子通过游戏和模仿成年人的行为方式来进行学习。她很喜欢和孩子们一起工作,喜欢陪伴他们一起成长。她在南方的一个小城市长大,对同年有着美好的记忆。她深知,成年人对孩子成长过程中具有深远的影响,因此我们需要为孩子营造一个积极的学习生活环境,让他们自由成长,帮助他们提升个人能力。在业余时间,May喜欢通过阅读文章和书籍来增加自己的知识储备,加深自己对早期教育的理解。此外,她还喜欢弹钢琴和参加拳击课。

胡昳

胡昳

幼儿园中方教师
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胡昳

胡昳本科毕业于广州暨南大学,专业是英语。2014年获得了伦敦国王学院的教育管理硕士学位。毕业后,她在一家商业银行工作了两年,为她提供了宝贵的金融工作经验。此外,她需要在双语环境下工作,接待来自世界各地的客户。在Mia从事银行工作的那段时间里,她意识到了自己对教育工作的热情,因此,她辞去了银行的工作并开始在杭州从事幼儿语言教学的工作。这段经历帮助她对自己的教育理念进行了反思—— 教师要在日常的课堂教学中, 引导学生独立思考, 培养他们终身学习的能力。

胡昳老师在杭州生活了十多年,喜欢参加各种户外活动。在业余时间,她喜欢徒步旅行,沿着西湖散步。她喜欢通过做手工和绘画来放松自己。她的朋友都很欣赏她善良、随和的性格,这也是一个优秀教师需要具备的品质。

Monica Gustafson

Monica Gustafson

幼儿园外方教师
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Monica Gustafson

Monica曾在世界各地的国际学校和英语培训学校任教超过7年,这段经历激发了她对教书育人的热情。她最初在新奥尔良的一所非营利性英语培训学校工作,之后在布宜诺斯艾利斯教授英语和西班牙语。此后Monica前往韩国,在当地的一所国际幼儿园工作,采用以探究为基础、以学生为主导的教学方法进行英语教学。在来杭州前,她是一名5年级的班主任老师,专注于运用项目型的、主题式的教学方法。

Monica曾就读于新奥尔良Loyola大学,获得了心理学和现代语言与文化的双学士学位。此后她获得了TEFL英语教师资格证书,并通过Teach-Now的美国教师培训项目,获得了政府颁发的教师资格证以及教育硕士学位,专攻教育全球化。

她的主要研究方向是教育创新。具体来说,她负责帮助学校内的每一位成员进行跨文化交流,识别和解决国际教育中可能发生的文化冲突。此外,Monica对如何将科技和具有现实意义的STEM(科学、技术、工程、数学)融入学习很感兴趣。在业余时间,她喜欢举重、跳舞、读书,也喜欢在有水域的地方消磨时间。

Neelam Taufeeq

Neelam Taufeeq

幼儿园外方教师
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Neelam Taufeeq

Neelam拥有5年的小学教师工作经验。 在获得小学阶段的PGCE证书前,她在利兹大学完成了法律文凭的学习。

在她的教学生涯中,Neelam有幸在英国约克郡的多所学校进行教学工作,使她对不同的教学方法和文化的多样性有了更加深入的了解。

Neelam早年曾在埃及的一所国际学校任教。这段经历帮助她开拓了视野,收获了英语作为第二语言教学的经验。在业余时间,她喜欢探索埃及的现代景观与历史景点。受到Loris Malaguzzi教育理念的启发,她在任教的第三年开始研究早期教育的理念和方式。

徐然

徐然

幼儿园中方教师
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徐然

Rachel从小热衷于和同伴玩“老师和学生”的角色游戏。她会像模像样地模仿老师的模样,请大家都围坐在一起,分享家人讲过的故事。大学期间,Rachel加入学校社团去乡村支教,帮助了许多贫困地区的孩子,由此更加坚定了她的教师梦想。从湖州师范大学毕业之后,Rachel开启了筑梦之旅,成为一名幼儿教师。她对幼儿教育事业充满热情,先后在双语机构和公办幼儿园工作七年。现在,Rachel在实践中积累了一定经验,能够运用基本的教学策略引导和激发幼儿的学习,把幼儿园的各项工作和教学相融合。最近,她正在研究如何利用绘本引发幼儿对固定话题展开对话、辩论,进而激发促进互动式的思考。
   在生活中,Rachel常把微笑挂在嘴边。她喜欢旅行,美食和瑜伽,倡导积极、健康的生活态度,勇敢面对生活中的挑战。她慷慨大方,不吝分享,喜欢和来自不同国家和背景的人们交流,成为朋友。
   加入杭州惠立学校对Rachel而言弥足珍贵。她很珍惜这次机会,希望在这个多元化的平台中不断学习,强化自身专业水平,帮助更多幼儿拥有快乐和有意义的童年。

Robin Spillane

Robin Spillane

幼儿园外方教师
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Robin Spillane

Rob拥有六年与早期教育相关的工作经验,曾向来自不同背景的孩子及他们的家庭提供教育支持,帮助孩子为之后的学习做好准备。他从17岁开始在英格兰教授戏剧表演。他还曾为4-18岁的孩子表演、创作剧本、编排演出长达9年,通过戏剧培养他们的社交、情感技能,提升他们自信心。

他持有Huddersfield大学的戏剧学位。在大学期间 ,他专注于应用戏剧的研究,将戏剧运用到教学中并以此来提升课程教学质量。他曾与学校、专业剧团、演员、木偶演员、消防员合作。毕业后,他选择留在Huddersfield大学读研,毕业后成为一名幼儿园教师。他认为,幼年时期的孩子在各个方面的发展都非常迅速,因此我们必须重视早期教育。在幼儿园的工作使他想要在Leeds大学攻读教育研究生学位。在从事幼儿园教学前,他教过从3岁到11岁各个关键年龄段的学生。

Rob性格活跃,擅长交际。他喜欢去看电影、听音乐,喜欢跟着音乐一起哼唱,所以他特别喜欢KTV。在工作之余,他喜欢踢足球,打羽毛球,去健身房锻炼。他认为,他对户外活动的热爱胜过惠立幼儿园里的任何一个人。他致力于在不同的环境中开拓户外活动的场地并将其作为基本的教学工具,鼓励孩子探索和体验户外活动。

Ross  Burrows

Ross Burrows

幼儿园外方教师
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Ross Burrows

2016年,Ross从新西兰新西兰怀卡托大学毕业,获得小学教学学士学位,随后在英国任教两年。凭借扎实的教学能力,Ross有幸在幼儿园、小学和中学等不同年级执教众多科目。2019年,Ross回到新西兰,教授11岁至13岁的学生,随后在亲友们的祝福声中,启程来到杭州。

作为一名教师,Ross也不放松学习,正在攻读新西兰高等教育学院完成早期教育硕士学位。他认为,优质的早期教育是引导孩子们热爱学习的重要环节,能让孩子们终生受益。

工作之余,Ross是个好强的人,喜欢玩卡牌和体育运动。来到杭州,Ross希望能沉浸到中国的文化和语言环境中,学习用中文读书写作。

Ross非常感谢能成为杭州惠立幼儿园的一员,也非常开心能加入惠灵顿大家庭。

Sara Hayde

Sara Hayde

幼儿园外方教师
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Sara Hayde

Sara最早在新西兰高等教育学院攻读早期教育的学士学位。此后,她专注于教育领导力的研究,获得了教育研究生文凭。Sara从事早期教育工作8年,一直负责4个月至5岁孩子的日常教学工作。

在新西兰工作时,Sara遵照独特的课程体系,尊重孩子的文化背景,关注他们的整体需求。这些教学经验帮助她在不同文化背景下的课堂教学活动中灵活应变。

Sara拥有丰富的以游戏为基础的教学经验,帮助孩子进行探究式学习,激发他们对未知事物的好奇心,为以后的学习打下坚实的基础。她对加入惠立幼儿园感到非常开心,期待为孩子营造一个良好的学习环境。

Sara热衷于户外运动和探索大自然。 在她的业余时间,她喜欢徒步旅行和拍摄美丽的风景。 她还喜欢旅行并乐于了解不同的文化。 她希望把自己的热情传递给孩子,特别是在户外教学的过程中。

Sarah Starling

Sarah Starling

幼儿园外方教师
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Sarah Starling

Sarah毕业于埃克塞特大学并获得英国教育研究学资格证书(PGCE)。她曾在怀特岛和德文郡教授小学和中学阶段课程,之后在牛津的一所学校教授一年级课程。正是这个阶段,她的职业生涯迎来了一个转折点,她决定将职业重心放在小学一年级和早期教育阶段。自2008年起,她在布里斯托开始了相关的教学工作。
Sarah的教学方式流畅灵活、互动性强,能够满足学生不同的学习需求,激发学习热情。她热爱钻研创新式教学理念和教学法,并致力于将其运用到实际教学工作中。

史晓

史晓

幼儿园中方教师
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史晓

Suzy最早是在浙江师范大学就读早期教育专业,4年后,又进入杭州师范大学就读心理健康专业。这个专业,为她日后观察评估孩子打下了基础。她为了促使自己更有效地管理工作,后期还研修了浙江工业大学项目管理课程。一次偶然的机会,Suzy具备了西湖区后备干部培训的所有条件,在2013年研修了幼儿园园长管理的课程。
Suzy毕业后进入杭州西湖区公办幼儿园,在教师岗位上工作了15年,发展了自己的各项专业能力。2016年2月,人生迎来了一个转折点,有人引荐她去宁波附近的一家双语学校担任园长助理。在那一年半期间岗位和工作内容发生了很多变化,从助理工作,到课程管理工作,到活动策划工作,甚至行政管理工作。经过一番历练,终于来到了向往已久的惠灵顿杭州校区,担任幼儿园的中文教师工作,享受着新课程、新理念的挑战。
此刻的Suzy,像海绵一样需要吸收更加充足的新的专业知识。课余时间,会看一些专业相关的书籍。当然,也会利用假期探寻中国或异国的一些古老建筑和当地文化。

Talia  Gianotti

Talia Gianotti

幼儿园外方教师
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Talia Gianotti

初入教育界时,Talia曾担任幼儿园保育员一职,这一经历激发了她对早期教育的热爱。随后,Talia在英国利兹贝克特大学完成了四年制的幼儿教育荣誉学士学位,并在英国西约克郡任教三年,与来自不同背景的孩子和家庭一起工作。Talia热爱教育,与学生们相处时总是充满热情。她认为,要营造以孩子为中心、富有激励性的环境,助力孩子们成长为独立自主的学生,迎接成功。工作之余,Talia酷爱阅读、旅行、探索新的环境,并在英国和非洲很多国家和地区参与志愿者活动。Talia热切期待着成为杭州惠立幼儿园的一员。

Taylor Barth

Taylor Barth

幼儿园外方教师
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Taylor Barth

Taylor曾在泰国曼谷的伯克利国际幼儿园工作过两年。在出国工作前,她负责与低龄段儿童教育有关的工作。此外,她还担任过阅读干预专家,为有特殊学习需求的学生设计课程。

Taylor在俄克拉荷马州立大学获得了基础教育理学学士学位。她还拥有NEO A&M的戏剧副学士学位。雷吉欧·艾米利亚学派令Taylor印象深刻,她曾在俄克拉荷马州的Great Expectations学院工作。

Taylor热衷于将艺术融入她的课堂,提倡健康的生活方式,乐于分享。在业余时间,她喜欢户外阅读,旅行、学习不同的文化。通过海外的生活,Taylor拥有了国际化的视野,并希望帮助孩子们发现自己的优势,拥有更美好的未来。

Valene Phillip

Valene Phillip

幼儿园外方教师
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Valene Phillip

Valene是一名有五年教龄的小学教师,分别在伦敦和上海任教三年和两年。从曼彻斯特大学读取英语语言学士学位后,Valene在一所全纳幼儿园担任特殊需求助理,与特殊教育需求协调员共事。特殊需求组的孩子虽然不多,但大多都患有自闭症,需求各异。各种理疗师会定期来访幼儿园,其中不乏发音和语言专家、教育心理专家等。
Valene曾在伦敦和其他国家的多所小学任教,其中大多数学生都将英语作为第二语言进行学习。
闲暇时间,Valene喜欢旅行。来到中国后,Valene已经畅游了亚洲。她还喜欢漫步和阅读,常常会去咖啡厅一边读书,一边品茶。
加入杭州惠立学校,Valene非常激动,渴望成为学校大家庭的一员。Velena喜欢在户外学习,热爱环保,希望能将这些热情传递给杭州的孩子们。

方钰君

方钰君

幼儿园中方教师
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方钰君

方钰君有着6年的教学经验。2013年至2019年间曾在泰国曼谷新加坡国际学校幼儿园部当中文老师,后进入惠立幼儿园。课外之余,她喜欢去旅游,阅读和做烘焙。

Zoe Helen Powell

Zoe Helen Powell

幼儿园外方教师
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Zoe Helen Powell

Zoe Helen Powell于2005年初从Derby大学毕业并获得了PGCE证书,此后她在英国任教长达13年。Zoe热衷于教授所有年龄段的孩子,并在教授2-11岁的孩子的过程中积累了丰富的经验。她坚信,每个孩子都有能力在参与课堂内外由老师或孩子自行开展的活动中最大限度地发挥自己的潜能。她高度重视孩子的心理健康,相信一个快乐、满足的孩子会积极参与课堂活动,保持对学习的热情。

在从事幼儿园教学工作前,Zoe曾负责小学阶段的针对有特殊需求孩子的教学工作长达7年。在过去的4年中,她负责诺丁汉Inner City学校3-7岁孩子的教学工作。作为教育领域的实践者,Zoe认为在早期教育的发展中始终保持与时俱进的态度是非常重要的。她参加了许多课程,帮助自己反思并提高教学质量。作为牛津RWI自然拼读法的倡导者,Zoe有能力为其他教育工作者在不同环境中的语音教学提供帮助和支持。

在成为教师前,Zoe在学校担任助教,为有社交、行为、情感障碍的孩子提供支持。在业余时间,她喜欢和朋友一起度过美好时光,和在英国的朋友、家人交流,去不同的地方旅行,看一部好看的电影。同时,她也是一位摄影爱好者和动物爱好者。

金丽

金丽

幼儿园助教
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金丽

金丽毕业于重庆师范大学,获学前教育专业学士学位。就读期间在重庆的几所幼儿园实习。毕业后在一家乐高中心担任过乐高老师。她喜欢与幼儿在一起的感觉,希望能有更多的机会接触更专业的幼儿专业知识,学习和锻炼自己。她平时喜欢阅读和听音乐,对心理学和侦探感兴趣。金丽很高兴能加入惠灵顿大家庭,希望能成为更专业的幼教工作者。

张莉

张莉

幼儿园助教
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张莉

大学毕业后,Amber一直在教育领域工作,在与外教合作教学方面有着丰富的经验。她认真负责,擅长观察学生的心理变化,对每一位学生都耐心不已,喜欢和孩子们做朋友。
工作之余,Amber从小便喜欢看电影和阅读,是书籍和电影锻炼了她敏捷的思维。她从15岁起就养成了慢跑的爱好,慢跑是她最钟爱的运动。近来,Amber开始参加游泳训练,希望可以丰富业余生活,塑造优美的体型。Amber 很开心能够加入惠灵顿大家庭,希望能在在此帮助更多的孩子成长。看到自己的学生能够成长为机智、有才能、认真严谨的优秀青年,Amber为此不胜自豪。

孙艺月

孙艺月

幼儿园助教
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孙艺月

孙艺月在北华大学获得了学前教育学士学位。她在辽宁师范大学获得了硕士学位,专业是课程与教学论。
她在吉林市丰满二实验幼儿园做过实习老师,这段经历使她熟悉了孩子们的身心发展特点。她在大连格致新校做过兼职教师,这份工作激励她成为一名全职老师。孙艺月对幼儿教育工作充满热情。她为成为孩子的引导者而感到无比自豪。对教学而言,她认为奉献和爱与知识和经验同等重要。
闲暇时间,孙艺月喜欢制作饰品,绘画和看电影。电影使她获得了许多感悟与哲理。她也常常画漫画和中国画。

Coralie  Moon

Coralie Moon

幼儿园外方助教
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Coralie Moon

Coralie毕业于切斯特大学,获得舞蹈荣誉学士学位。大学就读期间以及毕业之后,Coralie表演了当代舞和爵士舞等多场舞蹈作品。本科毕业后,Coralie想当一名教师,于是开始研究并探索创意艺术激发新生代孩子学习和探索自我和周边世界的方式。2016年,Coralie获得东伦敦大学与TES研究所合作项目颁发的学位教师教育证书课程(PGCE)和教师资格证(QTS ),并成为一名教师。

Coralie曾在埃塞克斯荣获PGCE舞蹈课程杰出奖,随后在德文郡担任舞蹈教师。她特别喜欢和学生们一起创作音乐作品,多次为考试和特定节目编排表演。

Coralie在课堂上充分调动学生积极性,提高学生参与度,让大家都乐享学习。她提出,要在课堂上实现富有创造性的自由,给学生以发展自我的沃土,不断积极进取。Coralie认为每位学生都是单独的个体,不断改善自己的教学策略,力争考量到所有学生的需求。

除此之外,Coralie还认为,促进读写水平是提高学习成效的重要途径,并且因此评估了舞蹈课程对提高读写水平的作用和相应的教学策略。为此,Coralie以出色的成绩完成了英语课程知识强化课程,获得了教授英语的资格。Coralie重点关注的不仅仅是读写水平和学生的参与度,她还在不断提高教学技巧,力争能更好地向关键阶段3的孩子们教授法语和德语。教学之余,Coralie还在美国的一个夏令营中工作,有户外教学的经验。Coralie热爱骑马、舞蹈,以及远足和骑单车等户外活动。

David Monteiro

David Monteiro

幼儿园外方助教
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David Monteiro

李洪雁

李洪雁

幼儿园助教
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李洪雁

李洪雁毕业于湖北理工大学幼儿教育系,学校分配至市幼儿园实习期间有幸被政府幼儿园提前一年留任为幼儿园专职教师。她熟知国内早期幼儿教育大纲3-6岁儿童发展指南并拥有国家幼儿园教师资格证书。   之后的教育生涯中,她接触到早期中美教学的理论并参与到深入实践教学中。两年前她与西班牙华侨、爱尔兰籍语言学者共同创办了杭州知名高端双语早托机构(目前为止已发展至杭州三家校区)。在此期间,她负责与创办人、外籍教师共同参与多项课程研发工作与后期的教学管理工作。这些经历使她在幼儿教育领域有了一定的经验与见解。同时对于接受早期教育的中国孩子如何能够轻松自然的适应双语教学模式有了深入的思考。 她认为,在于孩子相处的过程中,一颗真心喜爱孩子的心和始终保持倾听、发现、共情的能力是极其重要的。

陈密密

陈密密

幼儿园助教
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陈密密

Kate Cheney本科毕业于浙江越秀外国语学院,获英语文学学士学位,荣获“浙江省优秀毕业生”称号;随后入读墨尔本大学应用语言学专业,获文学硕士学位。在校期间,Kate有幸担任校对外关系部门助理人员,为期三年。
此外,Kate曾在上海新东方国际学校担任早期教育教师和辅导员一职,期间与多名外籍教师共事。通过这些宝贵的经历,Kate发现,社群和工作环境的多样性有助于激发奇思妙想。Kate的硕士研究重点关注双语教育和家庭语言策略,研究在家庭环境中,不同的语言学习策略和模式正向促进双语学习的作用。
Kate热爱早期教育,认同Reggio Emilia 教育系统培养孩子们幸福感和智力发展的理念,并深受其影响。Kate认为孩子们有着无限的潜能,也享受知识共建的过程。人们对孩子的内在印象会影响他们对待孩子的方式和态度,而Kate希望能帮助孩子们挑战新的想法,突破自我极限。

Lois Martinelli

Lois Martinelli

幼儿园外方助教
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Lois Martinelli

涂茂阁

涂茂阁

幼儿园助教
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涂茂阁

涂茂阁毕业于学前教育专业,在大学期间考取了幼儿教师资格证、蒙台梭利教师资格证、育婴师等资格证书。曾在台湾大学主修幼儿保育系,对奥尔夫音乐教学法很感兴趣,实地考察过台湾当地幼儿园,热衷于发现台湾与大陆教学的不同。她发表过关于达尔克罗兹体态律动的论文,并在杭州一所幼儿园有过教学经验。她在美国参加带薪实习活动期间获得最佳员工奖。

她的专业技能优异,喜爱唱歌舞蹈,获得国家级钢琴十级证书,曾作为乐队中的键盘手去山东数所大学参加公益演出。

平时她热爱摄影,热爱记录生活和交际,热爱运动、健身、旅游,喜欢和单纯可爱的孩子在一起的时光。

蒋娜薇

蒋娜薇

幼儿园助教
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蒋娜薇

Nancy于2018年从浙江越秀外国语学院毕业,主修国际经济和贸易。Nancy从小学起就开始学习新概念英语,能自如地适应英语环境,也能进行全英文教学。她以志愿者的身份参加了各种各样的国际化活动,如第二届和第四届世界互联网大会,并在暑假期间赴美国进行了四个月的带薪实习。
通过这些活动,Nancy拓展了自己的视野。大学期间,她利用空闲时间努力学习,考取了小学教师资格证、普通话证和计算机证,通过了大学英语四级和六级考试,荣获杰出志愿者证书和赴美带薪实习生证书。毕业后,Nancy在杭州的一家线上英语教育机构ABsay平台担任了一年教学员工,同时担任外籍教师的面试官工作。
Nancy个性乐观,喜爱小孩子。她认为,作为一名教师,教师要发现每位孩子的独特闪光点并加以引导,这是至关重要的。
闲暇时间,Nacy兴趣广泛,喜欢烘焙、唱歌、远足,以及与亲友旅行。

郑欢

郑欢

幼儿园助教
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郑欢

大学主修国际旅游管理及酒店管理专业,毕业后一直效力于国际知名酒店管理集团及全球顶级酒店联盟组织,从事行政管理,市场公关及品牌发展相关工作近7年。与此同时,拥有两年幼儿及青少年双语培训教育的相关经验,正是在这两年和2岁-15岁儿童的接触过程中,她认识到早期教育对孩子日后成长有着深远影响,并对幼儿教育工作产生浓厚兴趣。Rhoda认为只有真心,平等,共情,信任的与孩子相处,才能优化孩子的成长体验。正式加入惠立学校之前,她兼职担任惠灵顿学校课外课程助教及幼儿园代课老师。
闲暇之余,Rhoda乐于阅读哲学和心理类书籍,刑侦法学类影片。她热爱远足登山,旅游,烹饪及时尚艺术。也特别享受和家人及宠物待一起的休闲时光。

江如萍

江如萍

幼儿园助教
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江如萍

江如萍毕业于南京师范大学,后任教于苏州一家私立学校,主要负责幼儿教育教学,课程设计和教科研工作,有2年教龄。

杜水云

杜水云

幼儿园助教
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杜水云

Vicky Du毕业于浙江大学,获心理学硕士学位,本科同样主修心理学专业。凭借专业的学术背景和七年的扎实钻研,Vicky为自己奠定了夯实的知识基础。
Vicky主要参与的心理学实验是两至六岁儿童气质与社会适应的纵向研究。整个实验中,最令她印象深刻的是每一年,同一名孩子都会表现出进步和改变。
此外,Vicky还积累了与小朋友交流的丰富经验。她认为,早期教育研究的终极目标是帮助教师们理解并接受各有迥异的学生,并相应地采用更有效的教学措施,促进学生的健康发展。因此,Vicky毕业后,决心加入早期教育的过程中,希望将自己的研究经验和专业知识应用到实际教学中,更多地获取新知识,与孩子们一同成长。
Vicky热爱生活,平时喜欢阅读,听演唱会和旅游。

Yeimi Villegas

Yeimi Villegas

幼儿园外方助教
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Yeimi Villegas

Yeimi于2010年从剑桥的安格利亚鲁斯金大学本科毕业,获犯罪学学位;后读取心理学硕士学位,致力于深入了解和钻研儿童心理。Yeimi热爱与小朋友共处,梦想着能在中国工作。因此,能在杭州惠立幼儿园工作,Yeimi感到非常激动。

Yeimi有两年的家教经验,为5至11岁的学生教授英语和西语;此后在英国的一所小学担任了一年的教学助理。有了上述经历,Yeimi能满怀信心地将自己的经验带到中国,竭尽一生所学,在中国开展教学活动。
对于担任教学助理一职,Yeimi感到非常开心和充实。教学助理有机会与众多教育届行家共事,从中汲取营养。Yeimi很早就渴望着要在有小朋友的环境工作,希望成为一名优秀的小学教师。她对语言有着浓厚的兴趣,能讲一口流利的英文和西语。六岁时,Yeimi从伦敦搬家到哥伦比亚,经历了学习第二语言的过程,因而能切身体会到小朋友在学习新语言、适应新文化环境时所需的支持和关注。

Yeimi热爱运动,小学和初中时曾是一名足球队队员和英式篮网球队员。她还喜欢跑步,参加了2017年的半程马拉松,达成一项了不起的个人成就;近期还将计划参与全程马拉松。加入杭州惠立幼儿园,开启一段进步和发展的旅途,Yeimi非常激动。

Yeimi的目标是实现个人和职业发展,与杭州惠立幼儿园的教育行家们并肩工作。来到中国是Yeim在职业生涯中迈出的一大步。作为惠灵顿社群的一员,她将代表着教育界的顶尖专家并将与之共事。Yeimi决心学习中文,深入体验中国文化和生活方式,开启这场令人激动的旅途。

金玉立

金玉立

幼儿园助教
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金玉立

金玉立本科毕业于浙江师范大学学前教育专业,硕士毕业于英国谢菲尔德大学,获学前教育硕士学位。学习之余,金玉立积极参与幼儿教育相关的实践工作,积累与幼儿互动经验。她曾在本科期间多次实习于浙江省内优秀的幼儿园;在研究生学习阶段,她也曾作为助教(志愿者)工作于谢菲尔德大学学联幼儿机构,谢菲尔德大学孔子学院儿童夏校,以及位于西俄斯岛的希腊幼儿园。这些经历拓宽了她的视野,同时也使得她对学前教育有了更加深刻的理解。
    在研究方向上,金玉立对于幼儿园环境设计相关相关问题颇感兴趣,并在研究生阶段作为论文课题结合教育政策进行了深入研究。此外,她尤其关注STEAM教育,在英国参与了学校的MakEY项目之后尤其如此。
    作为一名幼儿教育的从业人员,金玉立喜欢和孩子们互动,鼓励孩子们表达自己的想法。她将自己视为搭建框架的人,支持孩子的发展,引导他们发现自我潜能。金玉立认为,早期环境对幼儿学习至关重要,理想的早期环境是孩子们的“第三位老师”,能让他们感到安全、舒适、愉悦、自信以及归属感。
    业余时间,金玉立喜欢阅读,旅行,看电影,西湖骑行和摄影。她也非常喜欢对学习新技能,如尝试新的烹饪方式,学习油画和日语等等。金玉立十分期待成为惠灵顿大家庭中的一员。

陈榆

陈榆

幼儿园助教
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陈榆

Yumi于2017年毕业于台州学院,获英语专业学士学位;2018年毕业于爱丁堡大学,获比较教育和国际发展硕士学位。Yumi的理想是成为一名教师。读研期间,Yumi在英国专修英语相关课程,积累了丰富的知识,奠定了良好的教学基础。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。除了知识学习,Yumi还利用暑假时间积极参加工作,如代表志愿者协会担任外出务工人员子女的教师,参加国际志愿者组织并担任斯里兰卡早期教育教师,担任杭州国际教育听力教师,等等。
读研期间,Yumi重点进行教育研究,尤其是多元文化教育和数字教育。她的论文对“香港和杭州学龄前儿童多元文化”做了对比性研究,参加了莫雷学院数字教育研究中心一项名为“儿童教育自动化思想”的研究。
闲暇时间,Yumi喜欢摄影,是一名技术娴熟的摄影师。她通过研究生企业计划成立了一所摄影工作室,成功吸引了不少客户。Yumi非常热爱旅游,足迹遍布15个国家。旅游途中,她拍摄了不少美景,将美好的回忆定格其中。加入到杭州惠立幼儿园,共享教学理念、教学方法,融入友好的环境,她不胜感激。