惠立云课堂:实现探究式自主学习

杭州惠立的线上课堂正在如火如荼地进行,老师和同学们从最初对线上课堂一知半解到现在如数家珍,他们经历了什么呢?今天,初中部的老师和同学们与大家分享了这段时间的感悟与成长。

相约线上,开启自主学习之旅

由于疫情,我们没能如期相聚在校园里,但是,这也为我们提供了一次难得的机会,让我们相约在线上,感受科技为学习带来的改变,锻炼自主安排学习的本领。相信这样全新的教学方式一定能为惠立学子带来难忘的学习体验,彰显 “独立”的惠立特质。

优质的线上课堂体验离不开惠立教师们的默默努力与精心准备。对于他们来说,这突如其来的改变意味着诸多的挑战,也带来了更多尝试与创新的机会。

 

积极探究,提升深入思考能力

探究式教学是杭州惠立所坚持的教育模式。在线上教学期间,不同学科的老师通过新颖的课堂设计与课后作业深化探究式教学,鼓励同学们主动提问、勤于思考,激发他们的好奇心和求知欲,提高同学们的自主探索和独立思考能力。同学们也充分利用线上的各种学习资源进行了深入探究,展现了“慎思”的惠立特质。

例如,在中文社会研习课上,老师和同学们开展了有关疫情的综合探究,特别是浙江在此次疫情中的表现,并结合浙江的历史、地理,做了一次全方位的分析。

此外,在中国区域地理的学习上,老师与同学们已经做了一次“身未动、心已远”的旅行。同学们通过大量资源的收集整合,独立设计了各具风格的旅行手册,对祖国的大好河山有了更加深刻的认识。

全人教育,增强社会责任感

杭州惠立学校一直坚持全人教育理念,提高学生的综合素养,培养学生成为有道德、有知识、充满社会责任感的“全人”。面对疫情,一线的工作人员全力奋战,坚守岗位,全国人民团结一致,齐心战疫,也带给惠立学子深深的启发和触动,让我们感悟生命与奉献,体会每一个人的社会责任与价值,深化“善良”与“责任”的惠立价值观。

这次疫情虽然打乱了大家原本的学习和生活节奏,但是,也为我们探索全新的学习方式、实现更高的教学目标提供了一个契机,使每一个惠立人团结起来,群策群力。春天已经来了,希望我们再次相聚校园时,都能看到更好的自己。