幸福关怀和寄宿学院

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马大伟

马大伟

幸福关怀部主任
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马大伟

马大伟老师毕业于加拿大皇后大学,获得生命科学荣誉学位。在获得教学资格后,马大伟老师继续在英属哥伦比亚大学攻读教育技术硕士学位。

虽然马大伟老师在大学期间主攻数学和生物学,但他拥有化学、物理、游泳、历史的教学经验经验。他是惠灵顿天津校区的创始成员之一,曾担任该校Orange学院的学院长。在天津工作期间,他还曾负责管理学校的课外课程活动,并担任高中部的教学主任。

马大伟老师热爱任何形式的体育运动,包括:冰球、轮滑、足球、篮球和排球。在业余时间,他会花时间陪伴他的两个可爱的孩子,一个两岁,另一个四岁。他相信,每个孩子都拥有巨大的潜能,作为教育工作者,我们应该帮助他们释放潜能,培养他们的责任心与世界观。

Alison Armstrong

Alison Armstrong

寄宿学院舍监
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Alison Armstrong

Alison Armstrong于2018年7月与家人一起来到杭州。在杭州惠立学校,她担任寄宿学院舍监的工作。她在英国独立教育领域拥有二十多年的教学经验。Alison持有体育教育荣誉学士学位。在加入惠立前,她在英格兰北部的Barnard Castle学校担任了八年的寄宿学院舍监,负责管理来约五十名来自世界各地的、十一岁至十九岁女孩的寄宿生活,帮助他们解决学业、社交、情感方面的困难。此外,她在学术支持,行为支持和管理方面拥有丰富的经验,对UCAS和QCAS有比较全面深入的了解。在帮助学生申请牛津大学、剑桥大学、罗素集团大学的过程中,Alison积累了丰富的升学指导经验。
Alison致力于关心学生的成长和发展,增强他们的幸福感。她在幸福关怀领域拥有丰富的工作经验,曾担任不同的职位,这些经验对她的个人发展具有积极的影响。作为个人社会职业发展部的负责人,她完善了学校的PSHCE课程。此外,她一直担任学校体育旅游活动的负责人,曾带领学生前往南非、新西兰、智利、阿根廷。她和所有学生一样,在享受旅行的同时,体验了不同的文化和先进的运动装备。

Alison认为,学校必须培养学生的关键技能,帮助他们适应日新月异的全球大环境并茁壮成长。作为老师,我们必须培养学生的韧性,鼓励他们用创造力解决问题,不断提升他们的个人能力。对她来说,在杭州惠立学校创建并领导一个全新的寄宿学院是一次机遇,也是一次挑战。她会运用自己多年的工作经验,帮助来自不同文化背景的孩子成为真正的全球公民。她希望通过自己的努力为学生创造优质的寄宿环境,为他们提供有助其成长的沃土,培养他们的韧性、理解力和同理心,帮助他们自信地迎接幸福充实的未来。

章扬清

章扬清

心理健康教师
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章扬清

章扬清本科毕业于浙江大学,硕士期间获得全额奖学金,在美国爱荷华州立大学(ISU)完成理学硕士,专业为人类发展和家庭研究。

现为国家二级心理咨询师, 中美精神分析联盟(CAPA)成员。持续接受中美心理分析师个人督导与个人体验。长期与儿童、青少年及成年早期人群工作,接受精神分析,儿童中心游戏治疗,家庭治疗,绘画治疗,正念冥想,辩证行为疗法(DBT),危机干预等培训学习。

心理健康领域经验:曾为美国老年学协会 (AGA)成员,在绿山养老(Green Hill)的老人策划并筹办日常娱乐休闲活动,同时负责疏导和鼓励帮助他们克服生活中遇到的难题。

在教育领域的经验:在美国期间,章扬清持续担任研究生教学与科研助理职位,为美国本科生授课,熟悉多元文化下的教育经验。回国后,她曾教授美国大学先修课程(AP)心理学科目。

在进入惠立工作之前,章扬清曾在浙江大学心理健康与咨询中心担任咨询师。

Lucy Donkin

Lucy Donkin

寄宿学院助理舍监
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Lucy Donkin

加入惠立前,Lucy一直在英国和埃及担任小学教师。2014年,她获得了东伦敦大学的小学和特殊教育PGCE证书,成为了一名合格的小学教师。在此之前,她就读于Liverpool John Moores大学,学习体育发展和全纳性教育专业。

Lucy曾在伦敦和林肯郡担任体育教练,为有特殊教育需求的孩子提供体育指导,包括身体和行为需求。

2014年,Lucy前往埃及,在一所国际学校从事三年级学生的英语教学工作。一年后,她转到体育部门,负责小学基础阶段的体育教学。在教授不同年龄段学生的过程中,她看到了学生所取得进步并为之感到惊喜。

在她的业余时间,Lucy热爱运动。她喜欢参加和指导橄榄球和足球比赛。在移居国外前,Lucy曾效力于半职业足球队,但后来放弃了这一职业,成为了一名教师。当她在埃及的时候,她遇到了她的丈夫,鼓励她尝试橄榄球,激发了她对这项运动的热爱。她成为了当地一支女童橄榄球队的教练,同时也是另一只成年橄榄球队的队员。Lucy认为,体育运动帮助她变得更有韧性、更加善解人意,这也是她想要传递给自己学生的品质。

Callum Donkin

Callum Donkin

特殊教育教师
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Callum Donkin

在过去的三年里,Callum一直在埃及工作。起初,他在开罗的现代英语学校担任教学老师。之后,他加入了开罗英国学校,担任四年级的班主任老师以及体育老师。

在前往开罗前,Callum任职于Brigg的一所私立自闭症学校,担任小学部及体育部主管。Callum在英国约克郡长大,在Beverley农业镇上学。之后,他获得了橄榄球运动的奖学金,前往Burton主教学校继续学习,并获得了体育教练与健身学位。

在埃及,Callum一边工作,一边攻读桑德兰大学的PGCE课程。毕业后,他继续深造,完成了伦敦大学国际特殊教育需求协调专员(ISENCO)课程。

Callum热爱运动,尤其是橄榄球。他十五岁进入半职业橄榄球联赛,但因伤病提早退役。他对橄榄球的热爱促使他继续从事相关教学工作。他曾创建埃及第一个触控橄榄球项目。

Callum对教学的热爱始于他教授弱势、有特殊需求的儿童的工作经历。他坚信所有的孩子都是独立的个体,包括他们的学习方式。

钟治

钟治

特殊教育教师
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钟治

钟治老师拥有19年的英语和特殊教育及学生发展的教学经验。在2018年加入杭州惠立双语学校担任特殊教育老师之前,她在北京德威英国国际学校任教13年,主要负责对外英语和学生发展的教学工作,涉及的领域有对外英语、阅读障碍、数学障碍和多动症等等。钟老师擅长如何给有学习障碍的学生提供有针对性的帮助,以达到提升学习质量、发挥学生最大潜能的目的。
钟老师在沈阳工业大学取得了学士学位,之后她又在中国科学院完成了儿童教育心理学的研究生进修的课程。此外,她还参加了国内外很多相关课程的学习与交流,例如英国剑桥英语教学、澳大利亚ESL对外英语教学、北京国际学校特殊教育联盟研讨等,她热衷于把优秀的教学理念变成课堂的实践,让更多的学生从中受益。
钟老师有一个12岁的女儿。闲暇时,她喜欢音乐、读书、旅游,但她最享受的是和家人在一起的时光。

何俊贤

何俊贤

特殊教育教师
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何俊贤

何俊贤毕业于江南大学,并以优秀成绩获得广告学学位。之后她在约克大学完成了社会学研究的硕士学位。从2015年开始,她在黔南担任志愿英语教师并加入TFC(美丽中国)项目在云南教学后,她发现了自己对教育的强大热情。这些海外学习与农村以及城市的工作经验使她可以灵活地工作于多元化社区。她在本地和国际学校都工作过,也教过不同背景和9到15岁的孩子。她认为最好的老师会激发学生的热情。每个人都可以从欣赏他人的差异中获益。在加入惠灵顿之前,她在汉基杭州国际学校担任过学生导师,在那里她与她的初中学生享受了长达一年的寄宿生活,并共同创作了一本英语书纪念这段美妙的经历。
在课堂外,她总是与周围人一起设计并分享她的新项目。她喜欢写作,绘画和旅行。她认为分享就是爱。对她来说最幸福的事情莫过于与身边的学生分享和联结。