用我们对学习的热情感染每一个孩子!

作为杭州惠立幼儿园的老师,我们倡导创建一个对孩子们有积极影响的学习环境,其中就包括老师们用自己对学习的热情来感染每一个孩子!我们非常自豪地把自己称作为一名渴求提升自己教学能力的教育实践者。同时,我们也热衷于寻求更好的教学方式来引导和鼓励孩子们,帮助他们用自己独特的方式理解和学习。我们的快乐和欣喜不仅源于自己职业的发展,也源于能够以身作则,为孩子们树立良好的学习榜样,激发他们的学习热情。

我们相信,热爱学习的教育实践者自然是更优秀的教师。因此,我们的老师不断尝试新的挑战,寻求新的成长机会。在幼儿园里,不仅孩子们在如饥似渴地学习,我们的老师也持续不断地把握住各种学习机会,努力提升自我能力。老师和孩子们在课堂上的日常互动,课后的教学反思,以及各类研讨会和培训都是我们教师职业发展培训的组成部分。

在本周和下周,我们全体教职工都会参加由我们的教师、主任及其他惠立社群成员主持的内部研讨会和培训。长远来看,充分利用这些学习机会能确保我们教学实践的针对性和有效性,帮助我们实现以下教学愿景:

勇于创新,追求卓越

我们坚信 “学习” 远不止向学生传达知识、教授概念或学习方法。作为早期教育实践者,我们始终致力于寻找前沿、创新的教学方式来吸引幼儿园的孩子们主动参与学习。我们会将相关领域的最新研究融入我们的教学中,比如幸福感和参与度的评估与干预措施、早期书写能力和正念教学等。我们持续不断地探索新的方式来提升老师们的教学能力,从而帮孩子们获得更优质的学习体验,促进他们取得学业成功。

互相学习,共同进步

在教学中,我们不断挑战自我,也虚心向身边的老师学习。我们互相分享在幼儿园内外的教学实践和多样的学习旅程。我们拥有独特地相互学习的机会,这让我们能共同探索在教室里合作教学的新形式,找到提升我们当前教学的有效方法。

丰富学生的学习成果

惠立幼儿园老师们的突出能力之一就是,总是能寻找到更有效的方法来帮助学生学习、成长和发展。比如,我们的老师们会寻找创新型教学方式,去评估和衡量学生学习过程中的表现。老师们也会利用收集到的已有信息,为后续的关键教学步骤做好完善的计划。此外,我们一直探索用新的教学方法来改善我们的学习框架。比如我们的老师会通过科学技术实现虚拟现实,在我们的双语教学项目中发现未知世界,在户外探索期间积极地参与活动、解决问题等。我们鼓励老师去探索新的具有创造性的方法,为我们幼儿园的每个孩子提供重要的、有挑战性和相关性的个性化学习体验与活动。

作为教育实践者,我们有幸能通过我们幼儿园内部的职业发展培训互相学习、共同进步。我们分享教学经验和研究成果,共同探讨课堂上的互动学习情况,合力为孩子们和社群成员们营造一个更有创造力和创新精神的学习环境。

学无止境!

惠立幼儿园大家庭