欢迎来到惠立幼儿园STEAM实验室!

亲爱的小朋友们:

很高兴又见面了!这周我收到了很多朋友关于国庆假期出行的反馈。看着地图展板上各色的旅行线路,我不禁开始畅想下一次的旅行。接下来,先跟我一起看一看,认真地在地图上做标记、讨论目的地、测量路线长短的朋友们带给我们的精彩瞬间吧。

假期生活固然精彩,校园生活也不逊色哦。还记得我想要介绍给你们认识的“新朋友”吗?他们就住在我们的STEAM实验室哦。现在,跟我一起一睹为快!看看实验室里面都会有哪些“新朋友”在等待着我们一起出发去探索呢?

惠立小熊:“咦?这个盒子里面装的是什么宝贝呢?让我用放大镜仔细地观察一下吧。”

惠立小熊:“谁家的锁坏了?让我用工具打开仔细地检查一下吧。如果你家里也有废旧的手表、收音机、手机或其他物品,欢迎转交给班级老师。我很愿意帮助你们检查维修!” (我会在班级老师确认安全后,邀请小朋友们和我一起工作哦。)

惠立小熊:“据说这件工具能够帮助我看到非常非常小的东西。对了,它的名字叫显微镜。”

惠立小熊:“这里住的又是什么朋友呢?让我先用手轻轻地摸一摸,问问他们都叫什么名字吧!”

惠立小熊:“这位是机器人朋友吗?他的眼睛好特别,是透明的!他又会有什么神奇的本领呢?”

亲爱的小朋友们,快来加入我的STEAM实验室,跟我一起开启崭新的探索之旅吧。

 

写给家长的话:

学习心智倾向是促成儿童的终身学习发生与发展的重要构成因素。它不仅涵盖了儿童的生成性认知、已有技能和学习态度等方面,它还是孩子们的观察与分析能力、回溯过往经历的能力、勇气和好奇心、信任与乐玩性、恒心与毅力等等的统称。

在激发孩子潜在的学习心智倾向的过程中,您可以:

  • 与孩子分享所见所闻,拓展其对生活与世界的兴趣与认知
  • 支持孩子成为自己生活的主人翁,给予他们适当的选择与决定权,当然也请孩子来学习承担相应的结果
  • 引导孩子自己设定阶段性的学习目标
  • 收集并记录孩子的相关探索学习历程,便于孩子通过回访已有经历来进一步拓宽与深入探究