每周快讯 20170519

四君子同台亮相

菊花盛开于萧瑟的秋日,预示着冬天的到来。菊花具有能经受起一切逆境的美好品德。东晋伟大诗人陶渊明(365-427)曾对菊花喜爱有佳。

http://www.chinaonlinemuseum.com/painting-four-gentlemen.php

引人注目的橙色菊花跃然于大厅第四根立柱上,为大厅的自然色调增添了一抹亮色。Lorna指导孩子探索、了解菊花的结构,在使用海绵再创造花瓣之前,孩子们观察了花瓣的纹理。对于展示于幼儿中心的艺术作品,他们能够识别出自身参与创作的部分。我们的小小惠灵顿人是幼儿中心的小主人,赋予他们机会,把他们的创作展示于幼儿中心的空间环境中十分重要,因为它能让孩子获得一种归属感。孩子的作品成为空间的一部分,因此空间也就代表着他们,并讲述着他们的故事。 孩子为他们的创作深感自豪,这些视觉作品也时刻提醒着他们是惠灵顿大家庭的一份子。参照有效学习的特征(Development Matters, 2012),孩子是积极主动的学习者:让他们一起参与,给予他们专注的机会;鼓励他们不断尝试,最终他们将取得成就,这是激发孩子积极性的最佳方式。

 

无字绘本—-最好的启蒙读物!

无字绘本全凭图画表达故事,整本书中大多数没有一个字,少数会在一些绘本中会出现几个字。和孩子一起阅读无字绘本时,他们往往能够获得更丰富的阅读体验。每位“小读者”可以用自己的话欣赏、创编故事。阅读无字绘本时,读者会把绘本的内容和所看过的其他书本、故事、图片联系起来,从而巩固从绘本中获得的知识。http://www.readingrockets.org/article/sharing-wordless-picture-books

相比较有字的书,无字绘本可以激发更多讨论,从而增进对于故事的理解。在这类绘本中,我们会更多地关注、欣赏图片的细节。同时,无字图画书还会激发孩子使用新的词汇,帮助他们发展创编故事的能力:

  • 对于学龄前的小读者,无字绘本赋予他们“阅读”的机会,他们可以完全按照自己的方式来理解故事。孩子通过翻页、了解故事的情节发展培养独立阅读能力。同时,观察、欣赏图片中的细节和美好事物也有助于孩子创造力的发展。
  • 对于入门级的读者,可以鼓励他们自行选择词句,更流畅地讲故事。当他们的阅读显得生硬、令人沮丧时,不妨鼓励他们,让他们自由发挥。通过无字图画书,孩子还会知道到很多故事线索都可以从图片中找到。这是一种实用的阅读技巧,能够在读者阅读时帮助到他们。
  • 具有独立阅读能力的读者可以通过讲故事、写作拓展图片故事,也可以为故事背景、人物角色和故事情节添加细节,从而锻炼其讲故事能力。

改编自http://www.childrens-books-and-reading.com/wordless-picture-books.html

 

关于阅读无字绘本的一些建议:

花些时间一起阅读绘本:家长应先了解绘本中的图片,让孩子说说他们看到了什么。随后讨论他们的观察所得、共同积累词汇、建立联系并提问。学习的机会是无止境的。

鼓励对故事进行讨论:阅读无字读物是没有规定方式的,因此不用担心讨论会干扰文字表达。

使用新的词汇:阅读无字图画书最显而易见的方式便是用自己的话讲故事。研究显示,与仅仅依照印刷文字讲故事的妈妈相比,用无字绘本讲故事的妈妈会运用更长、更丰富、更复杂的词句。

理解图片故事:对于孩子而言,他们会看到绘本上各种视觉信息。那么,故事角色的动作和情绪是怎样的?请鼓励您的孩子思考图片的颜色和气氛,问问他们为什么插画家要用某种特殊颜色或技巧进行表达?

鼓励孩子讲故事:让您的孩子根据每页的图画内容,用自己的话讲故事。鼓励他们讲故事时加入对故事背景以及故事角色的细节描写,以发展孩子讲故事的能力。允许孩子发挥创造力和想象力,对故事进行修饰,或者赋予故事一个全新的结局。

理解故事结构和故事发展的顺序:无字绘本能够有效帮助孩子了解故事的基本构成和事件的先后顺序。在您的孩子用自己的话表述故事后,让他们试着概括故事的开始、发展和结尾。这有益于孩子了解故事的基本结构。

培养综合理解力:摆脱了文字的限制,就能更容易地利用无字绘本来培养孩子的综合理解能力。鼓励您的孩子预测即将发生的事,在故事和孩子自己的生活之间建立联系,讨论主人公可能思考的问题,思考故事想要传达的思想。

鼓励写作:无字图画书能为孩子的创造性写作打下完美的基础。阅读这类书籍可以培养孩子的读写能力,其中包括倾听技能、注意力、词汇积累、理解力,以及不断深化的有关故事建构的认识。无文字的图画书所引发的丰富而高质量的对话和讨论一定会让您感到惊讶!

 

515日一周班级快讯

小小班 奇妙的水

这周,我们将开始探索水,了解关于水的知识。在活动中,孩子将用水创作美术作品,他们会通过吹、洒颜料水的方式创造独特有趣的图案。我们还会使用模具把冰制作成不同形状,并给冰加上颜色。孩子会把各种物品放入水盘中,观察、了解哪些物品会“下沉”,哪些物品会“漂浮”于水面。我们的小世界项目还包含一个创建水世界的计划,从而让孩子探索、了解如何保护海洋生物。

我们将阅读的绘本:Fish Eyes, I Spy, We Need Water

我们将学唱的歌曲:Waves on the sea, Row row row your boat, 5 Green Speckled Frogs, 我有一头小毛驴, 一同去郊游, 我是一个粉刷匠

 

小班 – 丛林里

所有美好的事物都是狂野而自由的。这周小班的孩子将开始学习新的主题,即关于丛林的一切。第一周中,我们会对此次主题活动的内容进行概述,了解什么是丛林、在丛林里我们会发现哪些动物、丛林探险需要携带哪些物品。孩子们会参加一系列活动,如丛林迷宫、制作望远镜、搭建营地,并置身于“丛林”中,感受丛林中的声音、领略丛林风景。

我们将阅读的绘本:谁在热带雨林, 丛林快客, The Selfish Crocodile – Faustin Charles, Walking Through the Jungle – Julie Lacome, Rumble in the Jungle – Giles Andreae, Monkey Puzzle – Julia Donaldson

我们将学唱的歌曲:小小动物出来玩、大象, Walking in the Jungle

 

中班 动物的栖息环境

下周我们将开始学习新的主题—-动物的栖息环境。之前,我们问孩子最感兴趣的动物栖息地,每个班的孩子都选择了海洋!他们将探索海底世界的生物,借助iPads和书本搜索信息,回答他们自己提出的问题,他们还将探索各种生物得以在水下呼吸的特征。

我们将阅读的绘本:Commotion in the Ocean – Giles Andreae, 小黑鱼, 海底探险

我们将学唱的歌曲:5 Little Fish, The Whales, 鲨鱼一家, 在海里

 

 

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