室外学习区域

实现室内外学习区域间的“自由穿梭”是打造最佳学习体验的基础要素。这意味着孩子们可以将室外环境视作天然的教室。幼儿在室外活动的时间不应少于室内活动时间,他们的成长发展离不开精心设计规划的室内外环境。

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实现室内外学习区域间的自由穿梭”是打造最佳学习体验的基础要素。这意味着孩子们可以将室外环境视作天然的教室。幼儿在室外活动的时间不应少于室内活动时间,他们的成长发展离不开精心设计规划的室内外环境。

人们认为,室外玩耍有助于提高注意力,对周围世界的感知能力,塑造性格。常在室外玩耍的孩子容易养成具有自主性、敢于冒险的性格,懂得承担风险。室外玩耍是一种愉悦身心、无拘无束的锻炼体验,能增强人的免疫系统和肌肉力量。

虽然身处在城市里,我们仍然希望幼儿园的孩子们享有充足的室外活动时间。孩子们在室外空间时,既可以体验寓教于乐的活动,获得精彩的学习机会,又可以放飞自由玩耍的心,不受成人的约束。我们仔细考量了如何合理运用室外空间辅助主题课程的教学,如何促进孩子在不同学习发展领域全面提高。在幼儿园,我们创造的室外氛围尽可能接近自然,较少使用人工材料,让孩子可以感受身边的自然环境。我们深信孩子们应该学会用木块搭建小世界,用泥土做馅饼,自己种植可食用的蔬果,近距离地观察小昆虫和其他生物,将室外活动与童话故事、角色扮演、科学、音乐、艺术、设计、数学、语言等相互贯通。

园艺区

孩子们是天生的园艺师。他们对事物充满着好奇,喜欢在探索中学习,喜欢在泥地里玩耍。通过园艺劳动,孩子们能从花心思照料植物中获得成就感,亲身感受生命的周而复始。园艺能让孩子学习到幼儿教育阶段常常容易被忽视的重要生活技能。园艺活动是对自然世界的探索,是教导孩子们树立环境意识的一个好方法。一群园艺小能手们辛勤劳作的场景叫人不由得心生欢喜。

音乐和声音体验区

室外配备音乐器具意味着你常常能听到远处传来的阵阵“乐声”!幼儿园鼓励孩子们成群结伴地探索声音,从周围的世界中寻找奇妙的声音,创作小曲子,听声音辨识歌曲。音乐区与教学课程紧密结合,对讲故事、激发艺术设计,学习科学、认知世界都大有裨益。更多关于音乐和声音的探索,请阅读室内学习区域页面。

想象与探索区

在上海浦东新区民办惠立幼儿园, 我们渴望为孩子预留一片能让他们每天花一些时间随性探索的区域。室外区域是为了便于延伸室内的教学活动。我们鼓励孩子运用五官感受,亲身体验丰富的认知活动,满足探究的欲望。与数数、形状、分类、分级、排序、配对相关的游戏能锻炼数学逻辑思维。表达、描述、命名、创造故事等活动能锻炼语言能力。交流探讨、学习某一主题或话题的故事与教学更加密不可分,并且这些活动能在室内学习活动中得到巩固。关于更多探索区的介绍,请阅读室内学习区域页面。

体能发展区

室外体能发展区能够开发孩子的粗大运动技能,消耗过剩的活力,培养社交能力,感知周围的人们。我们深知,孩子们需要宽阔的场地奔跑,需要主导自己的玩耍,在玩耍中发挥奇思妙想,漫步在草地上享受自由和安全。在绿油油的草坪上,我们划分了攀爬探险区,三轮车骑行区和户外泥巴厨房。